금속 공학 교육에 사용되는 몰입형 가상 현실

네바다오늘

네바다주 금광학 교수 Pengbo Chu가 이끄는 학제간 연구 그룹이 최근 네바다주 금광산을 방문했습니다. (사진제공: 펭보추)

네바다주 금광학 교수 Pengbo Chu가 이끄는 학제간 연구 그룹이 최근 네바다주 금광산을 방문했습니다. (사진제공: 펭보추)

네바다주 금광학 교수 Pengbo Chu가 이끄는 학제간 연구 그룹이 최근 네바다주 금광산을 방문했습니다. (사진제공: 펭보추)

Mackay 지구 과학 및 공학 대학의 네바다 금광 교수인 Pengbo Chu와 그의 협력자들은 최근 몰입형 가상 현실(VR)을 활용한 야금 과정 모듈 설계 연구에 대한 연구비를 받았습니다.

Chu는 연구원들에게 약 850,000달러를 수여한 국립과학재단(NSF) 보조금의 수석 연구원입니다. 공동 연구 책임자로는 Sergiu Dascalu(컴퓨터 과학 및 공학 교수), Leping Liu(정량 방법 및 학습 과학 교수), Li-Ting Chen(정량 방법 및 학습 과학 부교수), Ying Yang(화학 조교수)이 있습니다. ).

연구원들은 학생들이 거품 부양이라는 야금 과정을 더 잘 이해할 수 있도록 몰입형 VR 경험을 설계하고 구축하기 위해 협력할 것입니다. 컴퓨터과학과 공학부 연구자들은 엔지니어링 능력을 활용해 실제 VR 생태계를 구축하고, 학습과학계 연구자들은 교육학적 전문성을 바탕으로 VR 세계에서 학생들이 맡게 될 과제와 역할을 개발하는 것이 주요 목표다. 이 프로젝트는 학생들에게 야금 공학에 대한 더 나은 학습 경험을 제공하여 신흥 중요 광물 산업에서 요구하는 자격을 더 잘 준비할 수 있도록 하는 것입니다."라고 Chu는 말했습니다.

Chu는 연구원들이 시각화하려는 과정이 복잡하다고 말했습니다. 거품 부유선광은 목표 광물(예: 중요 광물)을 다른 광물로부터 분리하는 광물 선광 과정에서 중요한 기술입니다. 거품 부유선광은 화학과 물리학을 활용하여 광물을 분리하는 3단계 광물 분리 공정입니다.

Chu는 “매우 복잡한 시스템이다. 학생들은 종종 시각화하는 데 어려움을 겪기 때문에 Chu는 공동 작업자에게 연락하여 이 과정을 가르치는 새로운 방법을 개발하는 데 관심이 있는지 확인했습니다.

학생들은 가상 현실 세계에 몰입하게 되며 거품 부양 과정에서 각자 다른 역할을 맡게 됩니다. 학생들이 선택하는 역할, 과제를 완료하는 데 걸리는 시간, 다른 학생들과 얼마나 잘 협력하는지를 기계 학습 및 데이터 분석 알고리즘을 통해 분석하고, 그 결과를 통해 연구자는 보다 개인화된 VR 학습 경험을 설계하는 데 도움이 될 것입니다. 학생의 능력에 맞게 맞춤화되어 보다 효과적으로 학습할 수 있도록 돕습니다.

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협력자들은 학생들을 지도하는 교육적 존재, 학생들이 콘텐츠에 참여하는 인지적 존재, 학생들이 서로 참여하는 사회적 존재를 통합하는 탐구 관점의 커뮤니티를 중심으로 모듈을 설계할 계획입니다. 몇 안 되는 광산 관련 NSF 보조금 중 하나가 이 프로젝트를 위해 광산 및 금속 공학부에 수여되었습니다. 이 프로젝트는 세 가지 박사 학위에 자금을 지원합니다. 세 개의 다른 대학에 다니는 학생들.

마이닝 수업 규모는 일반적으로 매우 작기 때문에 그룹은 Michigan Technological University 학생들을 위한 모듈을 공유하고 네바다의 고등학생들을 위한 단순화된 모듈도 제공할 것입니다.

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